【キャリア教育】自分らしく生きられるようにする教育

現在、小学校・中学校・高校では「キャリア教育」が取り入れられています。「小学校からキャリア教育ってどういうこと？」と驚く保護者の方も多いのではないでしょうか。
ここでは、文部科学省が定義しているキャリア教育の内容や、小学校でどのようにキャリア教育が行われているかご紹介します。今の学校が教育についてどのように考えているか参考になればと思います。

小学校で行われる「キャリア教育」とは？

「小学校でキャリア教育が行われている」と聞いて、「小学校のうちから進路や職業に関した指導が行われているの？」と思う人もいるかもしれません。教育現場で使われている「キャリア」「キャリア教育」は、一般の人がイメージするものとは少し違います。

「キャリア＝職業」ではなく「生き方」

文部科学省では「キャリア」について、次のように定義しています。

「人が、生涯の中で様々な役割を果たす過程で、自らの役割の価値や自分と役割との関係を見いだしていく重なりや積み重ね」

人は成長とともに、家庭・職場・地域社会とかかわる世界を広げながら、各環境の中で役割を持ち、自分らしい人生を歩んでいきます。これを文科省は「キャリア」とよんでいます。「キャリア」には進路や就業だけでなく、生き方全般が含まれているのです。

つまり「キャリア教育」とは、キャリアを形成するために必要な能力や態度を育てることを意味します。文科省ではキャリア教育を「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達（社会の中で自分の役割を果たしながら、自分らしい生き方を実現していく過程）を促す教育」と定義しています。

進路や職業の選択に加え、どのような生き方がしたいか自発的に思い描き、それを実現していくための基盤を育てるのが「キャリア教育」であるといえるでしょう。

キャリア教育が必要とされる理由

「キャリア教育」の必要性が文科省で唱えられるようになったのは、1999年のことです。
背景には、情報化・グローバル化・少子高齢化など社会環境が急激に変化するなかで、学校が社会の変化に対応できていないことや、子どもがうまく自立できないことがあります。

特に「子どもの自立」に関しては、雇用や家族のあり方などが多様化するなかで、以前のように「大人のロールモデル」を子どもが見つけにくくなっており、自発的に進路選択や将来設計を行うことが求められています。
しかし、今の子どもたちは社会経験や生活体験が乏しく、身体的な発達に比べて精神的な自立が遅れる傾向にあり、自分の生き方を自分で決めるための材料が不足しています。

こうした状況を踏まえ、2000年代から2010年代はじめにかけて、キャリア教育の方法が整えられてきました。

合わせて読みたい